Nor naiz ni?

martes, 2 de mayo de 2017

PORTAFOLIO

Para dar por finalizada la asignatura de las TICs voy a hacer una pequeña reflexión entorno a todo lo que hemos trabajado.

Para empezar, tengo que decir que antes de cursar esta asignaturas tenía bastante miedo a las nuevas tecnologías ya que no sabía como trabajar con ellas y no había tenido la ocasión de ponerlo en práctica. Sin embargo, me dado cuenta de que pueden servir de gran ayuda para el trabajo y para la mejora educativa.

El aprendizaje puede ser más amplio, ya que podemos aportar cosas nuevas con las que despertemos el interés de los alumnos. Además, estas también puede dar autonomía a los niños para  que en un futuro puedan usarlas como herramientas de ayuda.

No tenemos que olvidar que de la misma manera que pueden ayudarnos pueden perjudicarnos. Por una lado, es importante que en la escuela les enseñemos a controlar el tiempo para que no se cree una dependencia, no pierdan el tiempo y no se evadan  demasiado de la realidad. Por otro lado, la manera de emplearlas, es decir, tienen que saber utilizarlas adecuadamente para que no les retrase el trabajo, no les perjudiquen, etc.

Gracias a la práctica he aprendido a manejar diferentes programas, como:
speakpipe para grabar la voz, Mobie Maker para editar vídeos, la herramienta http://popplet.com/ para crear mapas conceptuales y apowersoft para realizar la cartografía. Poco a poco iré explorando más programas para que en un futuro pueda estar formada y capacitada. Además, tengo que decir que he perdido mucho miedo y  ahora me lo propongo como un reto.

Por ultimo, gracias a todos los que habéis estado siguiendo mi blog.


¡Hasta pronto querido lectores!


Resultado de imagen de tecnologías en las aulas (dibujos)


domingo, 30 de abril de 2017

La Caza

Esta es la película que nos tocó ver a nuestro grupo, para después explicar o contestar a algunas preguntas de Josemi. Esta película tiene mucho que ver con nuestra carrera universitaria, ya que trata de lo que le pasa a un profesor con los alumnos de un colegio de Educación Infantil. Es por ello que nos ha gustado mucho.

El protagonista se llama Lucas y es profesor de una escuela de Educación Infantil. En general se puede percibir que todos los niños y niñas de la escuela están felices con Lucas, nadie tiene quejas y todos se divierten con él. A menudo lleva a Clara al colegio, ya que viven al lado y es la hija de su mejor amigo, podemos observar que se hace cargo de ella más de lo que le corresponde.

Clara se siente agusto cuando está con Lucas, le hace regalos, se fija en él… hasta le da un beso en los labios. Éste le deja clara su posición haciéndole ver que el regalo debe dárselo a un compañero de clase y no a él. Clara niega todo lo ocurrido. Ese mismo día los padres de Clara se retrasan cuando van a ir a buscarle al colegio, y mientras está sentada en un despacho le cuenta a la directora del centro que Lucas le ha enseñado el cipote y que apuntaba hacia arriba como un cohete, que es tonto y que ya no son amigos. Todo esto desconcierta a la profesora y decide tomar medidas. Para empezar, Lucas se tomará unos días de vacaciones y no irá a la escuela. Al mismo tiempo la directora se ve obligada a contárselo a los padres de Clara y también a todas las personas que tienen contacto con esta institución. A consecuencia de esto todo el mundo mira mal a Lucas cuando va al supermercado o sale de casa y le prohiben la entrada a ciertos lugares. No contentos con esto, matan a su perro Fanny y también le agreden.

Esto continua con el paso del tiempo, aunque en cierto modo cesa la intensidad de estas agresiones y malos tratos hacia Lucas. Finalmente queremos comentar que cuando una información es comentada y expandida sin certeza alguna puede herir e incluso ‘amargar’ a esa persona. A veces la sociedad es así de injusta, por ello debemos tener cuidado con lo que hacemos, decimos o insinuamos, ya que nadie merece pasar por esto si no es culpable.







lunes, 10 de abril de 2017

La bicicleta verde

¡Hola!

En esta nueva entrada os traigo la película La bicicleta verde.

La película se basa en la vida de una sobrina de la directora. Wadjda tiene diez años y vive en una sociedad tan tradicional que ciertas cosas como ir en bicicleta le están totalmente prohibidas. Donde vive, en los suburbios de Riad, capital de Arabia Saudí, no está bien visto que las mujeres tengan una.Es también la historia de su madre, mujer saudí, que tiene prohibido conducir y que no puede ir a trabajar si un día su chófer falta y no va a recogerla, y cómo tiene que soportar que su marido pueda tener otra esposa.

En esta película podemos ver que en función de la religión e ideología las mujeres tienen muy pocos derechos a diferencia de los hombres. Concretamente en Arabia Saudi, bien por la cultura o la religión hemos podido ver que por un lado las mujeres tienen varias limitadas en su vida diaria; como conducir ,trabajar con hombres o aceptar que su marido puede tener otra mujer. Por otro lado, en el contexto de la escuela, donde se refleja la prohibición de dejarse ver por los hombre,  incluso de que no oigan sus risas, de jugar a determinados juegos, de maquillarse o de tener ciertas conversaciones.

Por último hemos podido tener más constancia de una sociedad conservadora vista desde el punto de vista de una niña que acepta pero no entiende porque tiene menos derechos que su amigo chico e intenta ir en contra de esas limitaciones tanto con su madre o en el colegio.

Ha sido una película que puede inspirar a muchas personas para que busquen sus derechos y luchen contra la limitaciones o impedimentos que provoca la sociedad y sus religiones.





jueves, 30 de marzo de 2017

Segundo taller

¡Hola! ¿Qué tal?


Hemos realizado ya el segundo taller el grupo. En este hemos hecho una cosa totalmente diferente y muy divertida para todos los niños. Ha sido algo nuevo para mi y además de haber descubierto una bonita y simple manera para que los niños juegen y se lo pasen bien, he podido aprender yo.

Aquí os lo dejo para que le echéis un vistazo:

Cartografía

¡Buenas!

Hoy comparto con vosotros mi cartografía. Para realizar este trabajo primero he cogido un cartulina de tamaño grande y en ella he dibujado con quien o donde aprendo. Para que podáis entenderlo bien he grabado un vídeo donde aparezco yo hablando y señalo mediante un programa los dibujos a los que me voy refiriendo.

Este programa me ha parecido muy útil, por lo tanto os lo dejo aquí para que podáis acceder y probarlo: Apowersoft.



Diario visual en grupo

¡Buenos días!

Como ya os dije más adelante después de hacer mi diario visual (que ya lo podéis ver en mi blog), hemos juntado todos los videos mis compañeros y yo y también hemos hecho una reflexión. Espero que os guste.




Después de ver este video podemos observar que las tecnologías están muy presentes siempre en nuestras vidas. Además, esto no ocurre siempre en las mismas áreas (formación) como muchos se piensan, sino que hacemos uso de ellas en muchos ámbitos sin darnos cuenta.
En general, creemos que el poder usar las tecnologías tiene muchas ventajas y nos ayuda mucho en las tareas que tenemos que hacer. A pesar de eso, es importante mencionar que hay que tener en cuenta la manera en la que las utilizamos. ¿Qué queremos decir con esto? Que debemos controlar más el tiempo y la manera de usarlas. Por un lado, y refiriéndonos más a los niños, hay que controlar la cantidad de tiempo de uso ya que puede ocurrir que lleguemos a una dependencia hacia las tecnologías y que nos quiten tiempo para poder realizar cosas más importantes. Por otro lado, hay que enseñar y formar a la gente sobre como hay que utilizar muchas de ellas. Es decir, en ocasiones el no saber como usar las diferentes tecnologías hace que esta herramienta que pensabamos que iba a ayudarnos a realizar nuestro trabajo acaba ocasionando todo lo contrario, perdemos tiempo y muchas veces tenemos que empezar todo desde el principio. Es por ello que es importante aprender a usarlas antes de hacer uso de las TICs.

Snowden


¡Hola!


Esta nueva entrada va  sobre la película que vimos hace unos días, Snowden.

La película Snowden nos cuenta la entrevista que tuvo Edward Snowden con reporteros de los diarios más importantes del mundo, para darles a conocer unos documentos que extrajo de las agencias de inteligencia de los Estados Unidos que hablan sobre irregularidades, violaciones y programas cibernéticos que espían a todos en el mundo.

En esta película vuelven a estar presente las tecnologías y las redes de internet. A través de ellas podemos ver que el gobierno y las agencias de inteligencia tienen un serio control sobre las redes sociales y tecnológicas. Por ejemplo, nos enseña que por medio de diferentes programas que crean estas agencias tienen la posibilidad de conectar la cámara de un ordenador cuando está apagado o pueden meterse y saber cualquier tipo de información que tengas en el ordenador ( documentos , redes sociales…).

La vigilancia masiva es el tema más chocante en la película para nosotros. Ver este tipo de actos nos ha hecho pensar en qué tipo de control tiene las agencias de inteligencias y el gobierno sobre nosotros y donde queda la intimidad de nuestras vidas.Ya que, si en cualquier momento pueden ver nuestra información sin ningún tipo de permiso y que nos controlen sin ningún tipo de sospecha no es justo para nadie. Por otro lado, este sistema de espionaje usado para controlar a supuestos sospechosos delincuentes si que nos parece más adecuado, siempre y cuando sea para salvar vidas o detener cualquier tipo de abuso o situaciones que vayan en contra de nuestros derechos y de la ley y no para entrometerse en las vidas e intimidades de los demás ciudadanos..


martes, 28 de marzo de 2017

Hombres, mujeres, niños



¡Buenas tardes!


En clase hemos visto la película “Hombres, mujeres, niños” y quiero compartirla con vosotros!


Esta película trata de una historia que nos cuenta e investiga qué efectos y consecuencias tiene el internet en estudiantes de secundaria y también en sus padres, podemos ver como cambian las relaciones cuando está internet por medio. Pornografía, blogs y redes sociales serán, al mismo tiempo, válvula de escape y causa de conflicto dentro de la familia.


Esta película hace mucha referencia tanto a las tecnologías en relación con internet como al género. A continuación compartiré con vosotros lo que más nos ha llamado la atención:

Sobre todo, podemos apreciar el efecto negativo que tiene internet en la vida de los jóvenes y sus padres, con casos como en los que un adolescente deja de hacer deporte, siendo uno de los mejores de su equipo de fútbol, para sustituirlo por un vídeo juego. Este joven llega a pensar que la realidad está en su juego y acaba por tener una  dependencia total sobre él. En estos casos tienen tanta influencia internet y las tecnologías que llegan a convertirse en su día a día, como bien hemos dicho antes, dejando incluso el deporte, pero que también puede llegar a dejar de lado los estudios e incluso sus amistades, provocando él mismo un mundo solitario el cual puede afectar en su autoestima sin que se de cuenta.

También podemos ver como cambian las relaciones entre los adolescentes, como el estar detrás de una pantalla les facilita relaccionarse, llegando hasta el cybersexo. Pero eso tiene una consecuencia muy negativa ya que eso hace que la madre de una adolescente tenga un control total sobre ella. Está vigilada en todo momento y la madre toma las decisiones por su hija. Uno de los malentendidos que surgen es cuando la madre de la chica contesta por ella a sus mensajes, hasta el punto que le dice a un chico que le gustaba que no quería volver a verlo y que no valía para nada. En esta situación vemos que los mensajes negativos que manda al chico hacen mella en él ya que al chico se le bajó de tal manera la autoestima que intentó suicidarse.

En este caso que nos mostró la película, podemos ver que internet no es un juego y hay que tener cuidado con los mensajes que mandamos y en ningún caso perder el respeto , ya que, enfrente de una pantalla de ordenador ,un móvil u otro dispositivo tecnológico hay un ser humano el cual tiene sentimientos y puede llegar a tener una autoestima tan débil que cualquier comentario negativo bien sea inofensivo o que no es malintencionado puede llegar a hacer mucho más daño del que pensamos. En resumen, hay que tener cuidado con la manera en que usamos las tecnologías.


Para terminar y  después de comentar algunos de los casos que nos han llamado la atención sobre esta película, podemos decir que las tecnologías hay que saber utilizarlas bien. Pero en nuestra opinión lo más importante es cómo utilizar internet, ya que, es un mundo desconocido para muchos el cual puede traerte problemas negativos y peligros externos.










sábado, 25 de marzo de 2017

Incidente crítico

¡Buenas tardes!

Esta tarde comparto con vosotros un incidente crítico relacionado con la tecnología y el género. Seguramente el incídete que os voy a contar a continuación no os sorprenderá mucho, ya que este tipo  de cosas están ocurriendo bastante a nuestro alrededor.  En esta ocasión comparto con vosotros la información de una manera diferente y nueva para mi, para ello he hecho uso de el programa  speakpipe . Este es un programa que nos da la oportunidad de grabar audios como nuestra voz y luego guardarlo.

Espero que os haga reflexionar y que sobre todo aprendáis a hacer un buen uso de las tecnologías!



Un saludo.

domingo, 12 de marzo de 2017

MI PLE

¡Buenos días!

Aquí os dejo mi PLE,  mi entorno personal de aprendizaje relacionado con las tecnologías, para que le podáis echar  un vistazo. Espero que os guste.

Este Ple lo he hecho con ayuda de un  programa  que se llama popplet.com.

Popplet es una aplicación en la nube que permite, de forma gráfica, estructurar y organizar tus ideas. Con Popplet dispones de la posibilidad de crear mapas mentales, conceptuales, tablones, murales, galerías, etc. De forma individual o colaborando con otras personas.
Una de las mayores ventajas de Popplet es su sencillez. Anímate y pruébalo!



¡Gracias!

lunes, 6 de marzo de 2017

Diario visual


¡Buenas tardes!

Josemi nos pidió hace un par de semanas que fuéramos fotografiando las tecnologías  que utilizamos en nuestro día a día. Así lo he hecho y a continuación os dejo un vídeo para que podáis verlo vosotros también. Como podréis ver en el vídeo  he dividido las tecnologías en varios apartados como: comunicación, trabajo, higiene, entretenimiento, control y información.

A través de este trabajo me he dado cuenta que la tecnología esta muy presente en nuestras vidas y que gracias a ella muchas cosas se nos facilitan. ¡Espero que os guste!





Después crearemos un vídeo clip en grupo compartiendo las fotografías utilizadas en nuestros diarios visuales y cartografías. Es decir, en pocos días compartiré el vídeo clip grupal con vosotros.

¡Gracias!

sábado, 4 de marzo de 2017

San Valentín





“Enrédate Sin Machismo” es una campaña de sensibilización y un proyecto de intervención con jóvenes que se viene desarrollando por las Unidades de Juventud e Igualdad del Cabildo de Tenerife desde el año 2010. Tiene como planteamiento fundamental sensibilizar a chicos y chicas de lo importante que es mantener relaciones igualitarias y sin machismo. Tiene como objetivo fundamental la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja heterosexuales de adolescentes.

-¿Qué te gusta y qué te parece novedoso? ¿Por qué?. Utilidad, limitaciones
En general esta página nos a gustado bastante ya que abarca temas útiles  y que están a la orden del día.

El artículo que más nos ha llamado la atención es: “¿La Violencia de género, cosas de mayores?”
En primer lugar, hay que dejar claro que la Violencia de género es la violencia hacia el sexo femenino haciendo un daño físico, sexual o/y psicológico.
Hoy en día, por desgracia, cuando hablamos de Violencia de género hablamos de cifras muy elevadas. Como en el artículo nos cuentan muchos jóvenes creen que la Violencia de género es cosa de mayores o de parejas que llevan mucho tiempo… Y ese es uno de los mayores problemas. Cada vez más jóvenes sufren este tipo de Violencia y muchos sin ni siquiera tener conciencia de ellos.
Cuando tu pareja te dice o tu le dices a tu pareja como tiene que vestir, con qué amistades puede andar o tienes la necesidad de saber en todo momento dónde está y que está haciendo algo está fallando en la relación. Replantearse el estar con esa persona es muy importante, si tu pareja tiene ese control sobre ti no estás recibiendo ni el respeto ni el amor que te mereces.
Además, parece que se justifican los celos como prueba de amor. Los celos no son una muestra de amor, sino todo lo contrario. Solo dejan a la luz la falta de confianza que hay en tu pareja.
Nos parece que es muy útil que sobre todo los jóvenes se lean este apartado y los artículos que aparecen en esta página contra el machismo para que puedan concienciarse de ello en la mayor medida posible.
-¿Te parece un lio lo de sexo y genero?
En cuanto hablamos de sexo y genero muchas personas al referirles cual es la diferencia o que opinan sobre ello, no tienen una respuesta clara o no están de acuerdo con la definición estipulada. Para introducirnos mejor en este tema veo conveniente explicar la definición de ambos términos. El sexo lo entendemos como  el conjunto de características biológicas que dividen a los seres vivos de una especie en dos categorías diferenciadas: machos y hembras.(cromosoma xx y el xy…). Por otro lado el género es el conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas y económicas que la sociedad asigna a las personas de forma diferenciada como propias de hombres y mujeres.
Una vez dejado claro que significa cada término entramos en el debate social sobre lo que la sociedad ha impuesto por ser mujer o ser hombre o sobre de las desigualdades que pueden surgir en la sociedad en referencia al género.
El simple hecho de haber nacido niño o niña se le asignan unas características y roles diferenciados. Es decir, por haber nacido niña, han vestido a una persona de rosa, le han dicho que no debe pelearse… y en cuanto a los niños los han vestido de azul, les han enseñado que no deben expresar sus sentimientos (“los niños no lloran”),les han reforzado las conductas agresivas y violentas… y todo esto sin preguntar a la persona como quiere ser, como se quiere comportar, en definitiva cómo quiere vivir. Esto es un hecho que está hoy en día en la sociedad y que lo tomamos como algo natural, ya que, la sociedad nos ha enseñado que por el hecho de tener órganos reproductores femeninos o masculinos, las mujeres y los hombres deben comportarse de distinta manera, tener diferentes funciones y roles, dedicarse a distintas cosas. Esto es lo que hace que mujeres y hombres sean tratados de forma distinta desde antes incluso de nacer y que la sociedad espere y exija maneras de ser y comportamientos diferentes de ellos, lo que conlleva a la desigualdad en la sociedad.
Para terminar la conclusión que hemos sacado sobre este tema es que la libertad de expresión y pensamiento tiene que estar a la orden del día, no por ser de un sexo o de otro tengas que tener impuesto el género o las actitudes ante una sociedad. No por ser mujer eres débil y no por ser hombre tienes que ser más fuerte, hay que dejar que las personas elijan cómo quieren ser, como se quieren comportar y cómo quieren vivir.
-Mitos del Amor Romántico.
Hoy en día podemos observar que en la sociedad la visión del amor está bastante desenfocada, es decir, que muchas veces vemos cosas que no son o que probablemente sean muy diferentes a como las vemos. Esto puede ser consecuencia de los llamados “mitos del amor romántico”. Muchas veces, en vez de ver la realidad tal y como es, nos dirigimos a idealizarlo.
Para comentar sobre este tema, hemos escogido unos cuantos mitos para poder analizarlos y dar nuestra opinión. Primero de todo está el mito los polos opuestos se atraen y entienden mejor. Es cierto que es posible que dos personas muy diferentes puedan llegar a enamorarse, pero hay que reconocer que siempre nos agrada que nuestra pareja tenga cosas en común con nosotros. Así se pueden compartir cosas y pasar más tiempo juntos. En segundo lugar, hemos escogido sólo hay un amor “verdadero” en la vida con el que no estamos del todo de acuerdo. Hay muchas situaciones en las que una persona puede encontrar el que sea su amor “verdadero” y el tiempo que están juntos realmente lo sea, pero por una cosa u otra acaban separados. Eso no significa que más adelante encuentre otra persona a la que pueda llegar a amar de la misma “verdadera” manera. Por último, nos ha llamado la atención el mito el amor “verdadero” lo perdona/aguanta todo. Creemos totalmente que no es más que una creencia, una manera de pensar con la que no estamos de acuerdo. Porque una pareja esté enamorada no significa que haya que aguantarlo todo. ¿Qué queremos decir con eso? Que no se debe soportar acciones, gestos, hechos… de nuestra pareja que no son agradables o de nuestro gusto solo por el simple hecho de estar enamorado de ella. Hay muchos casos en los que un miembro de la pareja aguanta cosas que no deberían de aguantar y que ha acabado en problemas y rompiéndose la pareja.
En conclusión, creemos que nos ha venido muy bien leernos este artículo porque nos damos cuenta de la influencia que puede llegar a tener la sociedad en nosotros. Se crean mitos, creencias y estereotipos que acabamos creyéndonos y cayendo en la dicha visión desenfocada de la realidad.



jueves, 23 de febrero de 2017

Primer taller

¡Buenas!

Aquí os dejo el primer taller que hemos realizado en grupo mis compañeros y yo. A tenido un buen resultado, lo hemos realizado en el cole  San Ignacio de Loiola con niños de cuatro año y los han disfrutado mucho.  El taller consistía en crear un cuento con ellos, nosotros hemos aportado la historia y ellos le han puesto voz y los dibujos.  

Espero que os guste.

¡Gracias!

martes, 14 de febrero de 2017

La cultura visual y nuestra cartografía


La cultura visual:

Hay que educar la mirada, para saber cuestionar los intereses que trasmiten las imagenes. Y esto empieza desde la Educación Infantil. A través de diferentes dispositivos como libros de textos, imágenes... Es decir, hay que saber interpretar las imagenes.

Josemi nos ha enseñado una imagen que me ha llamado mucho la atención y además me a parecido muy bonita. Una imagen sacada del cielo donde se ven los camellos y sus sobras creando un efecto visual. Las sombras parecen los camellos pero en realidad los puntos blancos son los camellos.


Imagen de National Geographic.


martes, 7 de febrero de 2017

Orientación para los talleres

 Buenas!

En la clase de hoy hemos hablado de los talleres relacionados con las tecnologiás  que vamos a relizar más adelante en grupos. 

 Cosas a tener en cuenta para hacer los talleres:

-Dos talleres en dos centros de Educación Infantil.
-Aproximadamente dos horas de duración cada taller.
-Relacionados con cosas cotidianas, como las que se han hecho años anteriores.
-Lo importante es la esperiencia, intentando que el niño sea el protagonista en relación con las tecnologías.
-Escribir un decálogo.
-Colaboración, busqueda de respuestas y formulación  de preguntas.
-Hay que trabajar con la realidar, con cosas que sirvan para entender la sociedad en la que vivimos. No tiene sentido trabajar con niños de educación cosas que no van a ser útiles para ellos.

A continuación hemos visto algunos ejemplos de los talleres que hicieron los compañeros del curso pasado de Educación Infantil. De esta manera podemos coger ideas y crear nuestro taller.

Entre estos vídeos me ha llamado la atención el de las brochetas de frutas por su originalidad para relacionarlo con las tecnologías.

Aquí os lo dejo:

domingo, 5 de febrero de 2017

Problema medio ambiental en nuestra socidad

                                     PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES

En la clase de hoy hemos comentado los problemas  medioambientales que tenemos en nuestros barrios.

Ya que Irati y yo vivimos en le mismo entorno hemos hablado de un a situación muy reciente:



En el barrio de Alza, Donostia (Irati y Coro)






Después de ver los dos documentales sobre los problemas medioambientales del agua, el profesor nos ha propuesto pensar en un problema medioambiental que conozcamos en nuestra zona (barrio, ciudad...).

Una noticia muy reciente en mi entorno es el descubrimiento de un material tóxico en zonas públicas del barrio de Alza. Han hallado una alta cantidad de amianto, lo cual puede sonar normal ya que ha sido utilizado en numerosas ocasiones para construir edificios. El problema es que este material ha sido encontrado en la tierra misma. El amianto puede producir cáncer en las personas lo que significa que lo que se ha descubierto es de grave importancia ya que ha podido afectar a muchos ciudadanos, sobre todo a los trabajadores del polideportivo y alrededores.

A parte de los daños a las personas de la capital donostiarra, es importante mencionar el daño medioambiental que está  causando este suceso. La tierra está siendo contaminada y es una situación que es imprescindible tratarla de una manera específica.

El descubrimiento de este material ha sido gracias al demolimiento del polideportivo. dicho polideportivo estaba en un estado deteriorado, es por eso, que decidieron demolerlo. Mientras trabajaban en estas obras, fue cuando descubrieron el material tóxico y empezaron a buscar soluciones al problema. A nuestro ver, un poco tarde.

Los estudios demuestran que cada vez se encuentran más superficies dañadas por este material lo que nos hace reflexionar en que es importante buscar una buena solución para intentar disminuir la cantidad de polución en nuestras tierras. Es verdad que los investigadores dicen que la aparición del amianto puede ser resultado de actos vandálicos o rotura de inmuebles sin el debido control, por lo que está claro que el problema viene de la mano de nuestra influencia en los problemas medioambientales de nuestro entorno.
En el caso de Donostia, el Gobierno Vasco explica que, a la espera de contar con los datos definitivos de los puntos con amianto cercanos al polideportivo de Altza, pueden plantearse dos alternativas: una de ellas consiste en la excavación controlada de los materiales contaminantes y en su traslado a un vertedero autorizado, mientras que la otra sería el “encapsulamiento” o sellado de la zona en la que se han detectado estos materiales.
Cualquiera de las dos alternativas tiene un coste elevado, según señalan las mismas fuentes, que añaden que solo cuando se conozca “exactamente la situación del emplazamiento” podrá determinarse cuál es la alternativa más adecuada ambiental y económicamente.

A continuación os dejo la información que han recopilado mis compañeros:

Rentería ( yaiza)
Antiguamente la luz de la que disponía el ser humano era la procedente del sol, la luna, las estrellas y el fuego. Tras la invención de las bombillas y la iluminación mediante energía, la luz, pasó de estar focalizada en el objeto o área que necesitaba ser iluminada a extenderse más allá, y las noches dejaron de ser tan oscuras.
Farola 1-2
Hoy en día, la contaminación lumínica nos afecta directamente a los seres humanos, así como al resto de animales y seres vivos, pues altera las condiciones naturales de las horas nocturnas. Un ejemplo simple, pero que nos sirve para entender de qué trata la contaminación lumínica nos la muestran las farolas esféricas. Este tipo de farolas emiten luz en todas direcciones, cuando en realidad, deberían focalizar la luz exclusivamente hacia abajo. Este exceso de luz emitida en la dirección inadecuada, genera lo que podemos llamar contaminación lumínica.
Actuación municipal
Con objeto de reducir la contaminación lumínica y reducir el gasto en alumbrado público, el Ayuntamiento contrató la elaboración del Estudio de la contaminación lumínica y de eficiencia energética del alumbrado público exterior del municipio de Errenteria (2008). Dicho estudio recoge un diagnóstico de situación, así como una serie de medidas para reducir, tanto de la contaminación de la propia emisión de luz como de la afección del entorno, biodiversidad, etc.
A partir de la elaboración de dicho documento, el Ayuntamiento ha ido implementando las medidas que en él se recogían de manera progresiva: sustitución de farolas, eliminación de luminarias contaminantes... Con estas medidas, además de reducir la contaminación lumínica, el Ayuntamiento ha podido reducir el gasto en alumbrado público.


Inundaciones en martutene (Mikel)

El barrio de Martutene ha sido amenazada durante muchos años por la subida del caudal del rio Urumea.Este barrio se encuentra ubicado alado del rio  y cuando llueve demasiado todo el barrio anda con ojo para ver como afectara la subida. Uno de los principales problemas es la mala organizacion de   las compuertas de la presa de añarbe. Cuando llueve mucho y la presa se llena abren sus compuertas y el agua baja con mucha fuerza inundando medio barrio como sucedio la ultima vez. La marea es otro dato   que tienen que tener en cuenta  al abrir estas compuertas.
La ultima vez la mala gestion de la presa hizo que cuadraran la marea alta con la apertura de dichas compuertas y el resultado fue catastrofico. Los garajes y las casas de la zona del pilar( matutene) tubieron que ser ebacuadas ya que el rio salio y alcanzo estas superficies.

Barrio inundado










Puente viejo 1
puente 1 viejo.jpg






Puente viejo 2

urumea 1.jpg




puente 2 viejo.JPG






Puente nuevo 2


puente nuevo 2.jpg



El rio no se limpia desde hace muchos años, y a la vez se ve limitada por su escasez de anchura. Con lo que despues de esta catastrofe, se ha invertido dinero y han hecho unas obras con las que esperemos que se solucionen los problemas .

En estas obras han tirado casas y dos puentes viejos que habia para darle mas camino al caudal del rio. Como podemos ver en las fotos la obra ha sido notoria y la verdad que al barrio le hacia falta algo así.

CONTAMINACIÓN SIN CONTROL EN PASAIA (Stephanie)

El puerto de Pasaia, envuelto en una nube de polvo de chatarra. Una grúa descarga directamente en el muelle el material de un barco y su pala, que no cierra bien, deja durante la maniobra un reguero de material en el camino. Hoy no se están utilizando los aspersores o chorros de agua que buscan minimizar el impacto ambiental de las montañas de chatarra. Cuando sí funcionan, son insuficientes.

La contaminación del aire está garantizada en un puerto que descarga estos y otros materiales al aire libre y que no dispone de las tolvas dotadas de potentes aspiradores que la tecnología actual permite. En estas condiciones, los trabajadores están acostumbrados a respirar aire sucio y la población que vive en el entorno a observar cómo se elevan sobre el puerto nubes de partículas en suspensión.

La carencia de medios destinados a corregir el impacto de la actividad portuaria no acaba aquí. José Manuel Cortizo, delegado de riesgos laborales del sindicato CCOO, afirma que, a falta de alcantarillado, es una práctica habitual en este puerto el manguerazo que lanza directamente a la bahía suciedad de diverso origen depositada en los muelles. Resulta lamentable contemplar el pequeño vehículo barredor que, incapaz de absorber el polvo que no ha acabado en el agua, lo remueve y lo traslada de un punto a otro, dando origen a nuevos focos de porquería. Pese a este panorama, en Pasaia, no existe ningún medidor de la calidad del aire y del agua. Y las descargas se realizan aún en los casos en que las condiciones del viento pudieran desaconsejarlo.

Resultado de imagen de puerto de pasajes chatarra





DOCUMENTALES

EL SUEÑO DEL AGUA:
 -
África

En este documental nos cuentan la historia de un poblado de África en relación con el agua. En este poblado no les falta el agua ya que viven rodeados de agua, sin embargo sufren por ella.

Gracias al agua han podido sobrevivir y han podido conservan sus valores culturales. Ellos viven de la pesca aunque cada vez haya más contaminación. Además, no hay donde tirar los escombros y residuos. En la escuela les enseñan que los peces tinen todo tipo de porquerías y que el agua sucia no se puede lavar.

En este lugar es muy difícil conseguir agua potable, todos los días tienen que ir a buscar agua para la familia muy lejos. No todos la tienen al alcance y hay niños que tienen que beber del agua del rio directamente, la cual como anteriormente hemos dicho, esta totalmente contaminada (microbios...).

Piden a la Diosa del agua que no incremente, pero los espiritus no tienen la solución.

"No dominan el agua y no es probloema de escasez".

video 2 LAS LEYES DE NATURALEZA


En este segundo documental nos cuentan la historia de una parte de Holanda en relación con el agua. Como en el primer documental ellos también tienen problemas con el agua, pero en este caso  a diferencia del primero gracias a los recursos que tienen  si pueden buscar soluciones y ponen remedios frente a el problema.

Todos los días trabajan para echar el mar de sus tierras. El mar no deja de aumentar y así la tierra acabará desapareciendo.  La niña que aparece hablando en el documental nos dice que vivir allí  es como vivir sobre un volcán, ya que viven bajo el nivel del mar y a menudo muchos ríos se desbordan.

Ante este problema la tierra se protege mediante diques. Muchos quieren adaptarse al mar, y darle las tierras que le corresponden. Sino actúan ya luego será demasiado tarde y la gente se tendría que desplazar  causando graves consecuencias económicas.

SOBRE LOS DOS DOCUMENTALES:

A traves de estos videos los autores quieren concienciarnos de como el entorno natural tiene diferente respuesta en diferentes lugares de nuestra tierra. Por un lado, en el video de "El sueño del agua" podemos ver como en Crepin (África) el agua es un problema por la contaminación y la  gran cantidad. Por otro lado, en el segundo vídeo "Las leyes de la naturaleza" observamos que el agua en sus tierras (Holanda) también es un problema porque viven bajo el nivel del mar. En diferencia con África en el segundo se enfrentan con la naturaleza.

Como profesora creo que tengo que concienciar a mis alumnos de que cuiden el medio ambiente, con contaminando y no contribuyendo en el calentamiento global. El calentamiento global provoca que se deshielen los polos y los glaciares. El agua que proviene de este deshielo es lo que hace que suba el nivel de nuestros mares. En consecuencia, lo que hemos visto en los dos documentales.




miércoles, 25 de enero de 2017

TABAKALERA

                               
                                  AGENCIA DE ORGANISMOS VIVIENTES


En esta exposición nos quieren mostar como los autores de las esculturas entienden su relación con el medio natural ( el entorno) que les rodea.

Desde el comienzo de los tiempos el ser humano ha intentado domesticar la naturaleza y ponerla a su servicio.

De esta forma, con la llegada de la revolución industrial ( a finales de XIX y a principios de XX) el progreso tecnológico aceleró todo el proceso e hizo creer al ser humano que todo se podiá fabricar. Lo que lleva consigo la desaparicióm de la vida animal y vegetal.

Todo esto nos ha llevado a tener una conciencia del entorno como si fuera todo tecnológico, es decir, estamos rodeados de pantallas, redes sociales y bombardeados de información que nos confunde.

Los autores de esta exposición a traves de estas esculturas  nos quieren mostrar que la tecnología forma una nueva capa terrestre que nos rodea, esta es denominada como tecnosfera.

Esta tecnosfera interactua con la biosfera para formar un fenómeno natural.

El objetivo de este proyecto busca integrar nuestra posición con respecto a nuestro entorno natural y lo construido. Es decir, la manera en la que lo consumimos o lo sostenemos. 



En la exposición la escultura que más me a llamado la tención  es la siguiente:




En la reseña sobre la escultura señalan que para hacer una botella de agua siempre se utiliza más agua que la que hay dentro de una misma.  A mi esto me llamo muchísimo la atención.




martes, 24 de enero de 2017

Primera clase


                                                   PRIMERA CLASE

El pasado martes tuvimos la primera clase de las TIC, como en mi anterior entrada ya he explicado esta asignatura se divide en dos partes, teoría y  práctica. Esta última la trabajamos con Jose Miguel Correa ya que es nuestro profesor.

Al principio estaba algo nerviosa, las tecnologías no son mi punto fuerte y no soy demasiado hábil para utilizarlas. Aunque no me cierro a ellas y siempre  estoy dispuesta a aprender lo más y mejor posible, creo que en el trabajo como profesora me pueden ser muy útiles.

Además, en esta primera clase nos presento claramente en que consistía la asignatura y esto me tranquilizo. Para ello hizo uso de unas diapositivas.

Por un lado, nos explico los trabajos que realizaremos durante el curso: Un taller de ciudadanía digital a favor del medio ambiente, talleres TIC para la Educación Infantil,  un E-portafolio donde resumiremos todo lo trabajado en el semestre y el trabajo modular sobre la "diversidad" (trabajo común con las demás asignaturas).

El trabajo que más me llamo la atención fue el de talleres TIC para la Educación Infantil, tengo muchas ganas de hacerlo. Bajo mi punto de vista poniendo en práctica un taller con los niños de educación infantil se  aprender muchísimo y estoy segura que será una experiencia enriquecedora.

Por otro lado, nos explico que el objetivo principal es aprender a ser crítico. También aprender a desarrollar nuestras competencias docentes en el contexto educativo en coherencia con el aprendizaje y actividad infantil.

Para finalizar,  os dejo aquí en enlace de blog de Jose Miguel Correa (profesor),  que os puede ser muy útil:  http://josemiguelcorrea.blogspot.com.es/2017/01/lavar-el-agua.html

No olvidéis que en la parte derecha de mi blog tenéis las direcciones de blog de mis compañeras de grupo para que vuestra información sea más amplia.






presentación

Hola!

Bienvenidos a mi blog!

Soy Coro, tengo 19 años y estudio educación infantil. Por suerte estoy estudiando lo que más me gusta y además en el mismo sitio donde vivo, es decir,  en la UPV de San Sebastián.

Este año estoy cursando el segundo curso, por lo cual ya he podido realizar mis practicas y  comprobar que mi elección es totalmente vocacional, por lo tanto espero hacer lo mejor posible mi trabajo.

En este segundo cuatrimestre una de las asignaturas que tenemos son las TIC. La parte teórica  la trabajaremos con Nere Amenábar y la práctica con Jose Miguel Correa.

En este blog voy a ir contando lo que trabajamos en esta asignatura, mis experiencias, mis dudas y sobre todo mis aprendizajes. Compartiré con vosotros de la mejor forma posible la mayor información y lo más relevante de la asignatura.

Espero que mi blog os sirva para aprender y para resolver vuestras pequeñas dudas sobre esta tema.

Muchas gracias por leerme.

Hasta la próxima!